Hamshahri corpus document

DOC ID : H-811024-59626S8

Date of Document: 2003-01-14

كليدهاي طلايي براي كنكوري ها زمان؟ چيست مديريت اگر شما پيشرفت خوبي در افزايش ساعات مطالعه داشتيد، باز به تنهايي كافي نيست. حال بايد ياد بگيريد كه از خود اين ساعات حداكثر استفاده را ببريد. در يك تعبير ساده، مديريت زمان يعني توانايي اداره در زمان بحث ما هدف از مديريت زمان، افزايش بهره وري ساعات مطالعه در است اين شماره به چند نكته مهم در خصوص مديريت زمان در مطالعه اشاره مي كنيم، اما به ياد داشته باشيد كه مطالب چند شماره بعد هم به اين موضوع ارتباط دارند. - 1 خروج از بن بست افزايش ساعات - گاه دانش آموزان به قدري درباره افزايش ساعات مطالعه اصرار و تمركز دارند كه مساله مهم تر استفاده بهينه از ساعات مطالعه به فراموشي سپرده مي شود. يادتان باشد كه شما در مسابقه ركوردگيري افزايش ساعات شركت نكرده ايد و اين كه كسي ساعات بيشتري را صرف مطالعه كند، لزوما به معناي پيشرفت نخواهد بود. افزايش ساعات مطالعه بايد روندي تدريجي و منطقي داشته باشد و در كنار آن، بايد نحوه استفاده مطلوب و بهينه از زمان نيز بايد مورد توجه جدي باشد. كليد پانزدهم - اگر افزايش ساعات مطالعه مهم است، استفاده بهينه از اين ساعات مهم تر است. * * * - 2 درست درس خواندن - اگر زياد درس اما بخوانيد درست نخوانيد; يعني زمان را كشته ايد! درست درس خواندن مساوي خواهد بود با حداكثر استفاده از زمان موجود و اين يعني بهره وري از ساعات مطالعه. در اين باره، عوامل زيادي را مي توان نام برد. از اين عوامل به مقدمات و شرايط لازم براي آغاز مطالعه و اصول يادگيري و مطالعه در شماره هاي قبلي اشاره كرده ايم. به اين موارد مي توان نكات ديگري مانند ميزان تسلط بر پيش نيازها، آمادگي هاي رواني و انگيزش و توجه بر درك و فهم مطالب را اضافه كرد. اگر نمي توانيد از ساعات مطالعه خود استفاده مطلوب را ببريد، بايد به دنبال علل آن بگرديد و هيچ دليلي نبايد موجب فرار شما از اين واقعيت شود، چرا كه عملا زمان شما بدون استفاده مفيد تلف خواهد شد. به اين موضوع در شماره هاي بعد بيشتر خواهيم پرداخت. كليد شانزدهم - درست درس خواندن يا مطالعه بهينه يعني استفاده كامل از زمان موجود براي درك و فهم مطالب. * * * - 3 فضاي ذهني -اگر براي كنكور درس مي خوانيد چه حجمي از اشتغالات ذهني شما - به صورت واقعي و نه كاذب - را كنكور تشكيل؟ مي دهد به عبارت خودماني تر، چقدر كنكوري فكر ؟ مي كنيد چقدر جو كنكور شما را گرفته؟ است شايد طرح اين موضوع براي خيلي ها عجيب باشد، اما بايد بدون تعارف بگوييم دانش آموزاني هستند كه به رغم ادعا، عملا بيشتر شعار مي دهند و كنكور - به دلايل خودآگاه و ناخودآگاه - واقعا اصلي ترين مشغله ذهني آنان نيست. وقتي كاري براي انسان مهم باشد، او با تمام وجود جذب آن مي شود. با ملاكهايي مي توانيد تشخيص دهيد كه شما چقدر در فضاي كنكور قرار گرفته ايد و تا چه حد در اين موضوع جدي هستيد. مثلا چقدر به مسائل حاشيه اي فكر؟ مي كنيد موقع درس خواندن چقدر جذب مطالب ؟ مي شويد به هنگام مطالعه چقدر، دچار حواسپرتي؟ مي شويد مطالعه شما تا چه اندازه هوشيارانه؟ است آيا هنگام مطالعه، زود خسته؟ مي شويد چقدر در برنامه ريزي هايتان جدي ؟ هستيد نگاه شما به ايام كنكور چگونه است، اجباري يا؟ اختياري متاسفانه بر حسب عادت، دانش آموزان هر چه به كنكور نزديكتر مي شوند، تازه متوجه حساسيت موضوع شده و سعي مي كنند خود را در فضاي كنكور قرار دهند. اين عادت ماست كه كارها را دقيقه 90 انجام دهيم لذا در مورد كنكور هم در شرايط بحراني و روزهاي پاياني حساسيت موضوع برايمان بيشتر مي شود. بنابراين، يك عامل مهم در مديريت زمان، اين است كه درك ما از كنكور؟ چيست و چقدر فضاي ذهني ما در جهت كنكور قرار گرفته؟ است كليد هفدهم - بايد هر چه سريع تر خود را در فضاي كنكور قرار دهيد و از مشغله هاي ذهني حاشيه اي و غيرضروري اجتناب كنيد.