Hamshahri corpus document

DOC ID : H-791206-50853S2

Date of Document: 2001-02-25

بازي، حق كودكان است بازي همزاد زندگي است. اگر برخي از افراد بازيگري زندگي يا زندگي بازيگر را نمي بينند و احساس نمي كنند، به اين دليل است كه زندگي را نمي شناسند و به ماهيت آن پي نبرده اند. به قول فردريش فون شيلر: انسان وقتي به راستي انسان است كه به بازي بپردازد. بازي، شيوه برخورد با زندگي است. گفت وگو، خلق يك اثر هنري، گردش و سفر، كار در كارگاه يا آزمايشگاه، مطالعه، جست وجو و همه فعاليتهاي زندگي را مي توان به وسيله بازي تجربه كرد و شور و شوق زندگي را افزون ساخت. كشف مجهولات براي كودكان سرگرم كننده ترين تفريح و بازي است. وقتي براي نادانسته هاي كودكان با آنها به بازي مي پردازيم، يا از شيوه هاي بازي كردن استفاده كنيم به مهارتهايي دست مي يابند كه بعدها بدون حضور ما هم خواهند توانست نادانسته ها را كشف كنند. بازي شوق مي آفريند، علاقه بوجود مي آورد، به ميل و رغبت، ميدان تلاش مي دهد، و وقتي به موفقيت و پيروزي مي رسد، كاميابي حس مي شود. هر قدر دامنه پيروزيها و لذت بردنها وسعت يابد، درجه كاميابيها و رضامنديها از زندگي و كار و كوشش بالاتر مي رود، و زندگي شفافتر و تر بازي پذير مي شود. بازي براي غلبه كردن بر آسيبهاي رواني يا ناراحتيهاي عاطفي داروي شفابخشي مي باشد. اين حقيقت، امروزه ما را با پديده بازي درماني روبه رو كرده است. بازي، با آموزش و پرورش نيز رابطه دارد. رابطه اي كاملا تعيين كننده. مي دانيم يكي از موفق ترين شيوه هاي ياددادن، روش حل مسئله است. اين روش، در واقع بازي با مشكل است. يعني موضوعات و مطالب آموزشي به صورت مشكل يا مسئله مطرح مي شوند و يادگيرندگان مجبورند به جستجوي راه حل آنها بپردازند. بچه ها وقتي با بازي به يادگيري مي پردازند، با صداقت و صراحت، درونشان را بيان مي كنند. در اين بيان روشن و آشكار، احساسات، نگرشها و افكار پرتلاطم آنها آشكار مي شوند، پيچ و تاب مي خورند و سرانجام به آرامش دروني و اعتماد به نفس مي رسند. با توجه به اهميت بازي است كه انجمن بين المللي تعليم و تربيت دوران كودكي در بيانيه اي از حق بازي كودكان دفاع نموده است. گوشه هايي از متن اين بيانيه عبارتند از: - انجمن، نياز كودكان همه گروههاي سني را براي بازي به رسميت مي شناسد و قاطعانه از آن حمايت مي كند زيرا: * بازي براي يادگيري شيوه هاي زندگي، ضروري است. * كودكان نه فقط با بازي، دنياي اطراف خود را مي شناسند بلكه به وسيله آن، آگاهيهاي خود را از اين دنيا بيان مي كنند. * هيچ يك از برنامه هاي آموزشي نمي تواند جايگزين يادگيريهاي مستقيم و غيرمستقيم كودك از بازي شود. * بازي به عنوان رفتاري پويا وسازنده، بخش جدايي ناپذير دوران كودكي، از زمان تولد تا بزرگسالي است. * پدران، مادران و مربيان بايد نياز به بازي در زندگي كودك را مرحله به مرحله، به طور منظم هدايت كنند. * كودكان از طريق بازي، رويدادهاي زندگي را دگرگون و بازسازي مي كنند و آنها را با خواسته ها و نيازهاي خود سازگار مي سازند. * كودكان از طريق بازي، اختراع هم مي كنند. بازي با اعداد، كشف حقايق آموختني و پيامها و رمزهاي مخفي نگاه داشته شده، همه در ظهور اين اختراعات نقش دارند. * بازيهاي گروهي، فرصتهاي خوبي براي تقويت مهارتهاي اجتماعي شدن است. * در قرن 21 برخوردار بودن از مهارتهاي بنيادين اعتبارآفرين است. بازي ها فرصت هايي براي شكل گيري اين مهارتهافراهم مي آورند و در كسب اين مهارتها نقش به سزايي دارند. * برگرفته از كتاب ياددادن براي يادگرفتن اثر علي رووف معصومه صابريان