Hamshahri corpus document

DOC ID : H-791126-50767S2

Date of Document: 2001-02-15

وزيرآموزش وپرورش: روش هاي آموزشي در ايران مشكلات فراواني دارد گروه علمي فرهنگي: حسين مظفروزير آموزش و پرورش، خواستاربه كارگيري فناوري در آموزش و تربيت جامعه، به ويژه در بخش آموزش عمومي شد. وزير آموزش و پرورش درهمايش آموزش فناوري در آموزش عمومي گفت: فناوري دريك سري دستگاهها، ابزارهاوماشينهاي پيشرفته خلاصه نمي شود بلكه فناوريهاي غيرمادي نيز وجود دارد كه كاربرد آنها كمتر از تكنولوژيهاي فيزيكي نيست. وي تصريح كرد: نمي توان نقش عقايد، تفكر، برنامه ريزي، روشهاي آموزشي، تربيتي، اداري و سياسي را در تحقق اهداف فراگير آن، ناديده گرفت. مظفر، يادآور شد: آموزش و پرورش قبل از اينكه نياز به فناوري مادي همچون دستگاه و ابزار براي تسريع در يادگيري و كارآمدي فراگيران داشته باشد، به فناوري غيرمادي در همه عوامل موثر در تعليم و تربيت اعم از كتاب، مواد درسي و معلم، روشهاي آموزشي، كلاسداري و تعامل بين فراگيران نيازمند است. وي، استفاده از روشها و مهارتهاي غيركلامي، الگوسازي و ارائه منش و شخصيت قابل قبول، هماهنگي در رفتار و گفتار، رعايت ادب و اخلاق، اعتماد سازي را از فناوريهاي موثر در ارتقاي فرايند تعليم و تربيت ذكر كرد. وزير آموزش و پرورش گفت: روشهاي آموزشي در ايران، مشكلات فراواني داردكه در صورت عدم اصلاح فوري آن، به هرز رفتن امكانات مادي و سرمايه هاي انساني و معنوي منجر مي شود. مظفر تاكيد كرد: در مدارس كنوني، معلمان مي كوشند تا اطلاعات وسيع و پراكنده را از دل فرهنگها، دايره المعارفها، اطلسها و تاريخها بيرون بكشند و به ذهن كودكان تحميل كنند كه اين گونه افراد دانش را با اطلاعات آشفته اشتباه مي گيرند.