Hamshahri corpus document

DOC ID : H-791017-50404S1

Date of Document: 2001-01-07

غول كنكور و پرده خوانان حرفه اي نگاهي به فعاليتهاي موسسات آموزشي خصوصي كنكور اشاره; هيبت كنكور امروزه بيش از پيش هولناك مي شود و چه بسا كه در اين ورطه نهادهاي آموزشي نيز بي تقصير نباشند، بويژه آن دسته از سازمان هاي آموزشي كه هم اينك با دميدن به اين بادكنك كاذب نه تنها خودبا مشكلاتي دست به گريبان شده اند، بلكه موجب فشارهاي روحي عديده اي به خانواده ها و جوانان در آستانه كنكور نيز مي شوند. در كنار اين هيبت ترس آور، موسسات و آموزشگاههاي خصوصي نيز با تبليغات غيرواقع روز به روز فربه تر مي شوند و در اين بازار تجاري فرهنگ، آن موسسه اي كاراتر و موثرتر است كه آگهي هاي تبليغاتي پرطمطراق را هوا كند. با اين حال يك نكته ظريف در اين كارزار سرنوشت ساز فراموش شده است و آن اينكه تمامي راهها به كنكور و دانشگاه ختم نمي شود! يكي از دبيران رياضي به نام فروردين رستمي اماني مطلبي را در زمينه كنكور و مشاغل وابسته آن تهيه كرده است كه با هم آن را مي خوانيم. تا قبل از آغاز دهه 1350 آزمون ورودي دانشگاهها يا وجود نداشت يا هر دانشكده اي به طور مستقل آزمون برگزار مي كرد. از اوايل اين دهه آزموني در سطح كشور به نام كنكور طراحي سراسري شد و سال به سال به طور عمومي و وسيع سراسر ايران را فرا اين گرفت روال ادامه يافت تا اندك اندك دانشگاه آزاد اسلامي و ساير مراكز دانشگاهي ديگر نيز تاسيس شدند وهم اينك هر ساله حدود يك و نيم ميليون نفر فقط در دوآزمون سراسري و دانشگاه آزاد اسلامي به رقابت مي پردازند. افسوس كه هر جوان ايراني پس از اتمام دوره دبيرستان تنها راه صلاح و خوشبختي خود را در دانشگاه و تحصيل در آن مي داند، گويي هيچ راه ديگري وجود ندارد و متاسفانه اين تفكر به خانواده ها و والدين آنها نيز سرايت كرده است. هر كس كه در كنكور پذيرفته مي شود به تصور خود تمام قلل موفقيت را فتح كرده است و هر كس هم كه مردود مي شود، همچون غريقي است كه هيچ راه نجاتي برايش نمانده است. اين گونه نگرش ها باعث شده است كه همه ساله برنامه ريزي هاي كلان، هزينه هاي بسيار، اضطرابهاي كاذب و هزاران مشكل ديگر جمعيت بزرگ و فعال كشور را به خود وادارد. هر خانواده اي كه دانش آموز سال آخر دبيرستان يا پيش دانشگاهي دارد، برنامه روزمره زندگي اش دچار تحول مي شود، بايد انواع و اقسام كتاب كمك درسي و كمك آموزشي تهيه كند، به دنبال آموزشگاه كنكور و معلم خصوصي برود و در نهايت راحتي خانواده را سلب مي كند تا روز كنكور فرا برسد. ممكن است خانواده اي توان خريد پوشاك، مواد غذايي، مسكن و.. رانداشته باشد، اما سعي مي كند براي كلاس كنكور فرزندش هر هزينه اي را متقبل شود. در تهران برخي از افراد بابت يك جلسه تدريس خصوصي، هزينه هايي را مي پردازند كه ممكن است برابر با اجاره بهاي مسكن برخي خانواده هاي ضعيف و كم درآمد باشد! و اين دليل متمول بودن آن خانواده نيست، بلكه، رسيدن به آرزوي قبولي در دانشگاه چنين هزينه سنگيني را در خانواده ايجاد مي كند. نگارنده بي آن كه بخواهد به مشكلات نظام آموزشي، بي تدبيري خانواده ها و معضلات تحصيلي جوانان بپردازد، با مقدمه حاضر در صدد نظريات است، و انتقادهاي خود را در خصوص بعضي افراد، موسسات و آموزشگاههايي كه بدون هيچگونه امكانات مناسب و معلمين و مدرسان مجرب اقدام به تدريس خصوصي، برگزاري كلاس هاي گروهي، چاپ و نشر كتاب كنكور، برگزاري كنكورهاي آزمايشي و ساير خدمات اعلام مي كنند، با كند اينكه بسياري موسسات و افراد فرهنگي به طور صادقانه در راه آموزش و آماده سازي داوطلبان تلاش مي كنند و خدمات ارزنده آنها بركسي پوشيده نيست، نگارنده انتقاد خود را نسبت به ساير افراد و موسسات كه صرفا در راه سوءاستفاده از داوطلبان و خانواده هاي آنها، فعاليت مي كنند، بيان مي دارد. مراكز آموزشي خصوصي كنكور * كسب درآمدهاي كلان در مقابل خدمات ناچيز و گمراه كننده، يك دليل بارز سوءاستفاده از داوطلبان كنكور است. امروزه، هر ايراني با ورق زدن روزنامه ها، تماشاي شبكه هاي تلويزيوني، مشاهده آگهي هاي تبليغاتي در و ديوار شهرها اين سوال مهم در ذهن او بوجود مي آيد كه، در ايران چه صنف يا شغل پردرآمدي بوجود آمده يا؟ است در مقابل اين همه هزينه، چه درآمدي بوجود خواهد؟ آمد كدام شركت توليدي يا بازرگاني ياخدماتي در اين مقياس تبليغ؟ مي كند راستي اين همه هزينه براي به دست آوردن چه چيزي؟ است چرا برخي از آنها در يك شبانه روز فقط چندين ميليون تومان هزينه آگهي، به تلويزيون؟ مي پردازند آيا اگر بخواهيم كل هزينه تبليغات تمام مشاغل و اصناف و شركت هاي دولتي و خصوصي را جمع كنيم، در اوايل هر سال به اندازه تبليغات چنين موسساتي خواهد؟ بود رفتار اين موسسات، مغايرت كامل با شغل معلمي دارد، شغلي كه شايد شريف تر از آن نباشد و در كل با اهداف فرهنگي و آموزش و پرورش ما نيز منافات دارد. جا دارد كه مسئولان بر اين معضل توجه و عنايت داشته باشند تاهم از سواستفاده هاي احتمالي هموطنان عزيز جلوگيري شود و هم با چنين فعاليت هايي، كل فرهنگيان و معلمان، متهم نگردند. * گردانندگان و موسسين مراكز آموزش خصوصي و موسسات آموزشي و مراكز چاپ كتب كمك آموزشي از چه طبقه اجتماعي ؟ هستند كساني كه به عنوان دبير مشغول به تدريس در اين شركت هاي كوچك و پرسروصدا هستند، از چه؟ طبقه اي اند آنها قبل از اين كه به اين حرفه روي آورند، چه كاره ؟ بوده اند ميزان تحصيلات آنها چقدر؟ است ارزش و اعتبار آنها در بين فاميل و هم محلي هاي خودشان چقدر بوده و؟ هست چرا اينقدر دكتر، مهندس و استاد به اين رشته روي؟ آورده اند مگر كشور از وجود مهندسين ورزيده، پزشكان تحصيلكرده و اساتيد مجرب اشباع گرديده؟ است اگر آنها واقعا دكتر و مهندس و استاد هستند چرا به تدريس خصوصي و آموزش در سطح دبيرستان و كنكورروي؟ آورده اند شخصي كه خود را ناظر آموزشي يك موسسه و برتر از همه تحصيلكردگان مي داند، ارزش و اعتبار تجربه اش، وجهه اجتماعي اش و مدرك تحصيلي اش توسط كدام مقام مسئول و ذيصلاح به تاييد رسيده؟ است چرا عموما، داوطلبان، به موسساتي مي روند كه سطح آنها بسي پايين تر از سطح مدرسه ؟ آنهاست به راستي آيا، دانش آموزاني كه توان مالي پرداخت هزينه هاي كلان و گزاف اين گونه موسسات را ندارند، يا اصلا دسترسي به آنها را ندارند، دچار ياس و اضطراب نخواهند؟ شد چرا بايد صداي تبليغات كاذب و غافل كننده را به گوش آنها؟ رساند آيا اين گونه داوطلبان تصور نخواهند كرد كه همه ظرفيت دانشگاههاي ايران را اين گونه موسسات تكميل خواهند؟ كرد! مگر ما نمي دانيم كه چه بسا خانواده هايي هستند كه حتي توان خريد يك دوره كتاب كمك آموزشي را؟ ندارند مگر شانس براي همه نبايد يكسان؟ باشد مطمئنا چنين مراكزي، با خدمات ناچيز، سهم بسيار ناچيزي از داوطلبان موفق را خواهند داشت و نيز آگاهيم كه رتبه هاي بسيار خوب كنكور، از آن كساني است كه از خدمات چنين موسساتي بي بهره بوده اند. چه بسا داوطلبان بسيار ضعيفي كه فقط به كمك تلاش و معلمين خود به نتايج ايده آل مي رسند، در حالي كه برخي داوطلبان بامراجعه به چنين موسساتي و استفاده از مشهورترين دبيران تبليغاتي و با استفاده از تمام كتب رنگارنگ كمك آموزشي به هيچ جايي نمي رسند. نيز موسساتي هستند كه آمار قبولي بسيار پاييني دارند، ولي تبليغات آنها از همه گسترده تر است! و همه ساله، اوايل مهرماه، اقدام به چاپ صدها عكس و نام در روزنامه ها مي كنند. علاوه بر آن بعضي از آنها، عكس هايي بدون نام و مشخصات چاپ مي كنند. يا ستونهايي از اسم منتشر مي كنند بدون آن كه بگويند، آنها چه كرده اند، در چه رشته اي قبول شده اند، اصلا آيا آنها داوطلب كنكور بوده اند يا نه، در آن موسسه تحصيل كرده اند يا؟ نه همه اينها دليل آن است كه، آنها زمان سفارش آگهي، مجبور و ملزم به ارائه مجوز يا رضايتنامه از طرف صاحبان عكس ها و اسامي نيستند. لازم است بدانيد چنين افراد و موسساتي، از طرف هيچ سازمان دولتي يا حكومتي مجوزي براي كار خود ندارند! برخي از آنها به عنوان يك شركت علمي، موسسه شان را به ثبت رسانده اند و آن را با تيترهاي بسيار بزرگ تبليغ مي كنند كه هيچ ربطي به مجوز ندارد. هر كس مي تواند حتي تلفن منزلش را به عنوان آموزشگاه و مجتمع آموزشي خصوصي! تبليغ كند و فعاليت كند، كسي نيست به او بگويد چرا و ؟ چگونه! چاپ و نشر كتب آموزشي و كمك آموزشي از ويژگيها و مشخصات يك كتاب كمك آموزشي آن است كه برخي مطالب مبهم كتابهاي درسي را با زباني ساده و با دلايل ومثال هاي متعدد بازگو تمرينات نمايد، آموزشي، هدفدار و مفيد بيشتر در آن آمده باشد و صرفا از فرمول و مثال هاي كليشه اي در آن استفاده نشده باشد، اما متاسفانه چون، هيچ كنترلي بر چاپ و نشر كتب آموزشي و كمك آموزشي انجام نمي شود، هزاران شخص يا موسسه، سعي مي كنند ازا ين بازار مكاره تجاري، سو استفاده و موفقيت آني ببرند. كنكورهاي آزمايشي اصولا هر كسي كه در راه تحصيل علم تلاش مي كند، لازم است كه به وسيله شيوه هاي ارزشيابي استاندارد، آموخته هاي خويش را آزمايش كند. در سنوات اخير، سطح كنكور دانشگاهها به دليل رقابت فشرده و تقاضاي روزافزون داوطلبان كنكور، بالاتر رفته است و مي توان گفت كه سال به سال، قبولي در كنكور، قدري سخت تر شده است. بنابر اين در يك سال تحصيلي، فقط درس خواندن و براي اولين بار بر سر جلسه آزمون واقعي كنكور سراسري حاضر شدن، كاري پسنديده نيست، لذا لازم است در طول سال داوطلبان به وسيله كنكورهاي آزمايشي استاندارد و مطابق و مشابه كنكور سراسري خود را بيازمايند. اگر خود سازمان سنجش متصدي چنين امري گردد، هم متقاضيان بيشتري خواهد داشت و هم نتايج واقعي تر خواهد بود، و مهم تر اين كه از بسياري سوءاستفاده هاي كلان و اغفال داوطلبان جلوگيري خواهد شد. شرايط برگزاري يك كنكور آزمايشي چنين است: ) 1 طراحان مجرب و با سابقه اي آن را برگزار كنند. ) 2 يك سازمان وسيع منظم و متعهد مجري آن باشد. ) 3 تعداد شركت كنندگان به تعداد واقعي شركت كنندگان كنكور نزديكتر باشد. ) 4 با حداقل هزينه براي داوطلبان اين كار انجام شود. اما موسساتي هستند كه يكي از راههاي رسيدن به درآمدهاي كلان را برگزاري كنكور آزمايشي مي دانند. به جرات مي توان گفت اغلب آنها هيچكدام از شرايط و خصوصيات يك سازمان معتبر را به عنوان مجري ندارند و يا طراحان آنها از تجربه، سابقه و تعهد كافي برخوردار نيستند. همچنين شركت كنندگان آنها نيز نسبت به كنكور سراسري بسيار ناچيز است. اميد است متوليان برگزاري چنين ارزشيابي هاي سرنوشت ساز با همفكري ساير نهادهاي آموزشي راهكارهاي مناسبي براي ساماندهي مراكز خصوصي آمادگي كنكور ارائه كنند.