Hamshahri corpus document

DOC ID : H-790131-47894S3

Date of Document: 2000-04-19

دگرگوني در نظام آموزش متناسب با تحول اجتماعي نيست با پيروزي انقلاب شكوهمند اسلامي انتظار همگان ايجاد تغييرات در ساختار اجتماعي و اقتصادي و فرهنگي جامعه بود، تا بي عدالتي هاي گذشته را رفع و به خواسته هاي ملت جامه عمل پوشاند. متاسفانه در نظام آموزشي اين تحول با شتاب و بدون كارشناسي كافي و آينده نگري صورت گرفت، به گونه اي كه آن اهدافي را كه در سمينارها و مصاحبه ها مسئولين آموزش و پرورش در پي آن بودند محقق نشد. گويا كاهش تعداد داوطلبان كنكور كاهش دانشگاه، افت تحصيلي و جلوگيري از تلف شدن عمر دانش آموز بر اثر مردودي در يك درس، نمونه هايي از اهداف نظام آموزشي قلمداد گرديده بود. عملا با اصلاحيه وزارت آموزش و پرورش بر اجراي سيستم سالي واحدي روشن مي شود كه نظام آموزشي موفق نبوده است و با مقايسه كتابهاي منتشر شده در هر سال تحصيلي اين آشفتگي و نبود اطمينان به حصول اهداف ذكر شده، كاملا مشهود است. مثلا كتابهاي شيمي دبيرستانها مرتب تغيير كرده و مطالب جابه جا و يا اكثرا حذف گرديده و ارتباط آنها از هم گسسته است. با آن همه محاسني كه براي دوره پيش دانشگاهي گفته شد اما فارغ التحصيلان آن نسبت به نظام قديم موفقيت كمتري در كنكور داشتند و اينك نيز دروس آن به 24 واحد تقليل پيدا كرده است و خدا مي داند سال تحصيلي بعد چه بر سر آن؟ مي آيد مسئوليت آن تعداد دانش آموزاني كه فداي اين تغييرات شده و مسير زندگي آنها با عدم موفقيت در گذراندن اين واحدهاي درسي كه امروز حذف شده را چه كسي بر؟ عهده مي گيرد آيا بهتر نيست قبل از هر تغيير از دبيران و كارشناسان نظرخواهي شود و واقعيت هاي جامعه را در نظر بگيرند بعد اقدام؟ كنند آيا بهتر نيست سيستم آموزشي را از حالت گروهي و جناحي خارج كنند و تصميمات خارج از نظريات خاص و براي درازمدت اتخاذ؟ كنند متاسفانه افت تحصيلي، عدم علاقه دانش آموزان به امر آموزش، سرگرداني بيشتر آنان و كاهش ارزش مقام معلم در اذهان اوليا و دانش آموزان مخصوصا با تقويت مدارس غيرانتفاعي از ثمرات نظام آموزشي است كه اميدواريم مسئولين محترم تا دير نشده چاره انديشي واقعي كنند. زادپرور