Hamshahri corpus document

DOC ID : H-781211-47511S3

Date of Document: 2000-03-01

رو دررو چه كسي بايدها را عملي؟ مي كند حجم كتابهاي درسي بايد كاهش يابد نظام، ارزشيابي از آموخته هاي دانش آموزان، بايد تغيير يابد سياست، مدرسه محوري، بايد در همه ابعاد آموزش و پرورش جاري شود، وضعيت حقوقي فرهنگيان، بايد بهبود يابد نظام، نقل و انتقال فرهنگيان، بايد اصلاح شود اختيارات، مديران آموزش و پرورش در ادارات مناطق و ادارات كل، بايد به مديران مدارس واگذار شود فرصت، كافي، براي بهينه سازي روشهاي تدريس بايد ايجاد شود، مشاركت، بايد در تمامي زمينه هاي آموزش و پرورش محقق شود و... جملات امري كه برخي از آنها را ذكر كرديم، فهرستي از خيل جملاتي است كه تقريبا در 30 ماه گذشته از سوي وزير آموزش و پرورش، يعني بالاترين مقام تصميم گيرنده در سامانه گسترده تعليم و تربيت كشورمان، به مضمون ذكر شده و آخرين مورد آن نيز، جمله اي است كه ايشان ديروز در جمع مديران متوسطه تهران بيان كرده اند: آموزش و پرورش درمانگاه همه دردهاي اجتماعي بشر و زيربناي توسعه پايدار است و براي تحقق اين امر، بايد نگاه و بينش جامعه نسبت به آن تصحيح فرهنگياني شود كه علاقه مند به مشاركت در فرآيند ياددهي - يادگيري هدفمند، ژرف و غيرمتمركز هستند و بهبود وضع حقوقي خود و اصلاح نظام اداري و... را خواهانند، از خود مي پرسند وزير اين بايدها را به چه كسي مي گويد و راستي چرا هيچيك از اين بايدها پس، از گذشت 30 ماه هنوز به مرحله طراحي هم نرسيده و؟ است در يك كلام، پرسش فرهنگيان اين است: به راستي چه كسي بايد، اين بايدها را انجام؟ دهد اصلان مرتضايي