Hamshahri corpus document

DOC ID : H-770201-41088S1

Date of Document: 1998-04-21

چرا دانش آموزان بي انضباطي ؟ مي كنند بررسي 20 عامل موثر در بي انضباطي دانش آموزان در يك پژوهش دانشگاهي اشاره; آنچه در پي مي آيد چكيده يك پژوهش دانشگاهي براي دريافت كارشناسي در رشته آموزش ابتدايي است كه توسط كريم خليلي و به راهنمايي مرتضي مجدفر انجام پذيرفته است. در اين پژوهش، محقق با ديدگاه سنجي نظريات بيست معلمان، عامل موثر در بي انضباطي دانش آموزان را فهرست كرده است. با اعتقاد به اين كه شناخت عوامل بي انضباطي و مشكلات مي تواند فراگيران، به نوعي منجر به شناسايي راهكارهاي مقابله با اين عوامل نيز شود، چكيده بسيار كوتاهي ازاين پژوهش دانشگاهي را در پي آورده ايم. انضباط، پديده اي است كه تاكنون درباره آن بسيار سخن گفته شده وراهكارها و طرحهاي فراواني نيزبراي ايجاد نظم ارائه شده است. همچنين مساله بي انضباطي دانش آموزان و چگونگي مقابله باآن، تاكنون موضوع پژوهشهاي علمي زيادي نيز قرار گرفته است. درتحقيق حاضر، عوامل فردي موثر دربي انضباطي دانش آموزان مورد پژوهش قرار گرفته و براي شناخت بهترمنشا بي انضباطي ها، برخي از مشكلات فردي دانش آموزان كه مي تواند دربي انضباطي موثر باشد، به شرح زيرفهرست شده است: - 1 مشكلات جسمي فراگيران; شامل وجود بيماري و وجود معلوليت دردانش آموز; - 2 مشكلات عاطفي و رواني فراگيران; شامل اضطراب رفتارهاي ضداجتماعي، پرخاشگري، دروغگويي و تنش در رشد شخصيت و... - 3 مشكلات تحصيلي دانش آموزان; شامل تكرار پايه تحصيلي ضعف در يك يا چند درس، عدم اطلاع ازمسائل مربوط به رشته تحصيلي ضعف خود، حافظه، عدم تمركز در يادگيري و... - 4 مشكلات جنسي فراگيران; شامل عدم بلوغ جنسي بلوغ زودرس بلوغ ديررس، عدم اطلاع ازمسائل بلوغ و... - 5 مشكلات خانوادگي دانش آموزان; شامل فقدان يكي از والدين ازدواج مجدد والدين، ناتوانيهاي جسمي ورواني افراد خانواده، عدم برخوردصحيح والدين با فرزندان، وجودمشكلات مالي خانوادگي، رفتارنامناسب والدين، اشتغال پردامنه والدين و... - 6 مشكلات اجتماعي و فرهنگي فراگيران شامل: مشكل گذراندن اوقات فراغت، وسايل مسائل ارتباطجمعي، عقيدتي و... در اين تحقيق، بعد از ديدگاه سنجي از معلمان و فرضيه سازي، بيست فرضيه به شرح زير مورد ارزيابي قرار گرفته و كليه فرضيات با درصدهاي بالا و درجه اطمينان زياد مورد تاييد قرار گرفته فرضيات است پژوهش به اين شرح است: وجود مشكلات جسمي دانش آموزان، مي تواند در انضباط دانش آموزان اثر سوء داشته باشد. مشكلات عاطفي و رواني مي تواند در بي انضباطي دانش آموزان موثر باشد. عدم علاقه به تحصيل در انضباط دانش آموزان اثر سوء دارد. تكرار پايه تحصيلي در انضباطدانش آموزان اثر منفي دارد. تعداد زياد معلمان (با توجه به دروس مختلف ) و اختلافاتي كه در نحوه برخورد آنان با دانش آموزان وجود دارد، در بي انضباطي دانش آموزان، بويژه در دوره راهنمايي و دبيرستان موثر است. وضع ظاهري مدارس از نظرفضا، زيبايي و مي تواند بهداشت، در بي انضباطي دانش آموزان موثر باشد. تعداد كم ناظمين بويژه مدرسه، در دوره راهنمايي كه دانش آموزان در سنين بلوغ قرار دارند، در بي انضباطي فراگيران اثر دارد. تراكم بيش از حد دانش آموزان در يك كلاس، موجب ايجاد بي انضباطي است. قرار گرفتن دانش آموزان در سنين بلوغ، از عوامل اصلي بي انضباطي دانش آموزان است. دسترسي به فيلم هاي نامناسبويديويي، در بي انضباطي دانش آموزان موثر است. فقر و درآمد كم خانواده در انضباط دانش آموزان اثر سوء دارد. اشتغال تمام وقت والدين در انضباط دانش آموزان اثر منفي دارد. بي سوادي و فرهنگ پايين والدين، در ايجاد بي انضباطي موثر است. زياد بودن تعداد فرزندان در خانواده، بي انضباطي دانش آموزان موثراست. آزاد گذاشتن نوجوان از طرف خانواده و عدم كنترل بر روي او، در بي انضباطي دانش آموزان اثرگذار است. فوت يكي از والدين بر انضباط دانش آموزان اثر سوء دارد. طلاق و جدايي والدين، بر انضباطدانش آموزان اثر سوء دارد. نداشتن برنامه براي اوقات فراغت در بي انضباطي دانش آموزان موثر است. دوستان ناباب، بر انضباطدانش آموزان اثر سوء دارد. بدآموزي هايي كه در برخي ازبرنامه هاي تلويزيون وجود دارد، برانضباط دانش آموزان اثر منفي مي گذارد. همانطور كه ذكر شد، ارائه بخشي از اين تحقيق، از جمله فرضيات آن، صرفا به جهت شناخت بيشتر متوليان امور آموزشي، آموزشكاران و پرورشكاران فعال در واحدهاي آموزشي كشور با عوامل بي انضباطي در بين فراگيران بوده و بديهي است كه راهكارهاي مقابله با اين عوامل، براساس مقتضيات محلي، امور مدرسه اي، مشاوره اي و پرورشي و شرايط هردانش آموز متفاوت خواهد بود. علاقه مندان براي اطلاع بيشتر ومطالعه مفاد اين پژوهش مي توانند دانشگاهي، به مركز آموزش عالي فرهنگيان دارالفنون مراجعه كنند.