Hamshahri corpus document

DOC ID : H-761205-40069S1

Date of Document: 1998-02-24

درجازدگي در تربيت ياددهي - يادگيري در آثار كهن ايراني دكتر عبدالعظيم كريمي پيري در خراسي (آسيابي كه درآن چهارپاي به دور محوري مي چرخد و دستگاهي را براي خردكردن بعضي مواد مي چرخاند ) شتري را ديد كه چشم بسته به دور محور مي چرخيد. پيرنعره اي زد و از هوش پس رفت از آنكه به هوش آمد، باياران گفت كه; اين شتر به زبان حال شكوه مي كند و مي گويداز بامداد تا شبانگاه راه رفتم و پنداشتم كه راهي دراز پشت سر اما گذاشته ام چون چشمم را باز كردم، ديدم كه بر همان جاي كه بودم ما هستم نيز: - شعرموازي: 0 311 حاشيه ميانه 1 برآن گاه نخستينيم جمله اسير رسم و آئينيم جمله ( ) 1 و اما بعد... حكايت تربيت و نتايج و بازده علمي روشهاي تربيتي، حكايتي است هزارتو و هزار قفل و هزار كليد كه در بازگشايي ابواب پيچيده و گره هاي كور آن، بايد هزار ديده را با هزاران آببصيرت تطهير كرد تا لايه هاي تودرتوي آن برملا شود. براي اين مهم اولين گام، بايد اندكي از تكاپوي دوارگونه ولوليدن هاي گردابگونه بازايستيم. اندكي بر آنچه كه گذشته است و انجام گرفته است، بنگريم و قدري از شتابزدگي، عمل زدگي و درجازدگي روزمره باز مانيم; كه اين بازماندن عين راه افتادن است. ما بعضا در پاره اي ازموارد، همچون شناگري هستيم كه با شور واشتياق وصف ناپذير و با تلاش و كوشش خستگي ناپذير به دست و پا زدن در آبمشغول است اما كمتر اتفاق افتاده است كه اندكي از اين تلاش و تكاپوي دوارگونه دست بردارد تا بنگرد كه از كجا شروع كرده؟ است و به كجا رسيده؟ است و قرار است به كجا؟ برود آيا بعد از اين همه تلاش و تقلا، به پيش رفته است يا برعكس، احتمالا به عقب بازگشته؟ است و آيا اساسا به هدف نزديك شده است يا از آن دور گشته؟ است هرچند كه اين تلاشگر فعال و صادق و دلسوز، باهمه تاب و توان مي كوشد، اما بايد ديد در جهت گيري حركتي خود، تا چه اندازه همسو با مقاصد از پيش تعيين شده، حركت كرده است. ـ 1اسرارنامه شيخ /1 14 عطار به نقل از كتاب درياي جان هلموت ريتر ترجمه دكتر عباس زرياب خويي و دكتر مهرآفاق باپبروي ص 146 و. 125