Hamshahri corpus document

DOC ID : H-761129-39785S1

Date of Document: 1998-02-18

دانش آموزان هر دو نظام ضرر كردند در سال 1370 زمزمه هاي دلفريبي آغاز شد كه مژده تغييرو تحول نظام آموزشي كشور را مي داد، بررسي هاي كارشناسي انجام شد و سرانجام مورد تصويب شوراي انقلاب فرهنگي قرار گرفت و متعاقب آن تبليغات گسترده درباره هدف ها و نتايج اين نظام تازه اختراع شده آغاز كه گرديد، مهمترين آنها چنين است: - 1 كاستن از حجم متقاضيان كنكور تا حد حذف كنكور - 2 آموزش نيروي كار ماهر دانش آموخته - 3 كاستن از آموزش تئوري و افزايش آموزش عملي اما جالب اينجاست كه همه اين تاييدها و تبليغ هاهنگامي صورت مي گرفت كه از جزئيات اين نظام نو، هيچ چيز مگرنظام واحدي آن روشن نبود به گونه اي كه براي ورودي هاي سال تحصيلي 7271 هر سال در آخرين لحظات تابستان و يا حتي بعد از شروع ترم بعد تصميم گيري شد. با ورود اين دانش آموزان به هر مرحله تازه مشكلات وريزه كاريهاي جديدي كشف و اين باعث مي شد هرنظريه پرداز، نظريه اي ارائه دهد و همه با همكاري هم دانش آموزان را گيج و مبهوت كنند! نمونه بارز اين مطلب چگونگي ورود دانش آموزان نظام جديد و قديم به دانشگاهها بود كه اظهارنظرهاي مسئولان وزارت آموزش و پرورش مرتبا توسط وزارت آموزش عالي و سازمان سنجش تكذيب مي شد تا آنجا كه رييس سازمان سنجش رسما اعلام كرد وزارت آموزش و پرورش صلاحيت قانونگذاري در اين مورد را ندارد! اما به راستي كداميك از اهداف اين نظام عملي كنكور؟ شد دو مرحله اي كه بارها مورد تهاجم مسئولان آموزش و پرورش قرار گرفت حذف شد يا پشت كنكوريها كمتر؟ شدند و يا ديپلمه هاي قبول نشده در كنكور مهارت كار ؟ دارند و از اين همه شعار چه دستاوردي نصيب مسئولان آموزش و پرورش ؟ شد سرانجام پس از بازخواست ها و سوالهاي مجلس و حتي يكبار هم استيضاح، به نظام جديدي ها در ظاهر امتيازاتي دادند كه متاسفانه به ضرر نظام قديمي ها بود، از آن جمله دادن سهميه و ضريب و.. به نظام جديدي ها. دانش آموزان هر دو نظام، نامه ها نوشتند و شكايت ها كردند ولي هيچ كس گوش نداشت زيرا چشم داشت و مي ديد كه نبايد بشنود... و سخن آخر: آيا بهتر نبود مسئولان به جاي آن همه تبليغات و ياحداقل در كنار آن همه تبليغات از اول مساله را حلاجي مي كردند تا هر سال نخواهند براي سال بعد تصميم؟ بگيرند آيا بهتر نبود اگر نمي توانستند بعضي مشكلات را پيش بيني كنند حداقل براي يك دوره اين نظام را در سطح؟ محدودمي آزمودند نه اينكه با عجله و شتابزدگي و قبل از معلوم شدن نتايج يك دوره كليه دانش آموزان را وارد اين؟ نظام كنند دانش آموز نظام جديد