Hamshahri corpus document

DOC ID : H-760215-19099S1

Date of Document: 1997-05-05

آموزشگاههاي خصوصي; درد است يا درمان (بخش آخر ) بتول فكري مطلق كه مديريت يكي از دبيرستانهاي دخترانه را برعهده دارد علاوه براينكه معتقد است آموزشگاههاي علمي داراي رشدي قارچ گونه هستند مي گويد: يكي ازدلايل كثرت آموزشگاههاي كنكور با نامها و اسامي گوناگون و تضمين هاي جور واجور، عدم توجه مردم جامعه به اصول آموزشي است، در جامعه همه مي خواهند دكترو مهندس بشوند ولي اين نگرش در اغلب كشورهاي باسواد دنيا مطرود است آنها به نوع علاقه كودكان خود توجه مي كنند و به همين دليل در اين كشورها تعداد آموزشگاههاي كنكور در حد اعتدال است ولي در كشور ما تعداد آموزشگاههاي كنكور به نسبت سطح اجتماعي ما بسيار زياد است و اين امر باعث شده كه دبيرستانها كه از اهميت آموزشي بالايي برخوردارند از معلم و استاد خوب خالي بماند. وي يكي ديگر از عواملي كه باعث افزايش بي رويه اين كلاسها شده است را عدم توازن مناسب بين رشد تعداد دانش آموزان و اساتيد خوب و كارآزموده مي داندومي افزايد: متاسفانه توازن مناسب بين رشد تعداد دانش آموزان و اساتيد وجودندارد و همچنين مشكلات مادي معلمين است كه براي تامين كمبودهاي مالي خوددائما در حال افزايش دستمزد هستند و از طرفي بعضي از مدارس دولتي به علت نداشتن سطح آموزشي مطلوب و دبير با تجربه، چندان براي دانش آموزان مفيدنيستند. كسري جلالي مقدم از كارشناسان امور آموزشي آموزش و پرورش عدم توجه مسئولين آموزش و پرورش به رسالت اين نهاد را يكي از عوامل مهم در گسترش كلاسهاي كنكور مي داند و مي گويد: آنچه مسلم است اين وظيفه به عهده وزارت آموزش و پرورش است و آن بدين معني است كه روساي مناطق بايد قاعدتا به اين نتيجه برسند كه بهترين راه حل مشكل درسي دانش آموزان استفاده از امكانات خود مدارس است و اكثر اوليا آنها نيز اينگونه فكر مي كنند و اصولا همه مردم به حل اين مشكل توسط آموزش و پرورش اعتقاد و اطمينان لازم و كافي دارند و بالطبع هزينه هاي لازم در جهت اين طرح را به راحتي مي پذيرند و از طرفي دبيران مدارس برنامه تقويتي مورد نظر را هماهنگ با دروس كلاس با كيفيت مناسب پيش خواهند برد. وي درباره آثار مثبت چنين حركتي مي افزايد: شروع چنين حركتي آثار مثبت رابه دنبال دارد از آن جمله جلوگيري از هدر رفتن اوقات دانش آموزان براي مراجعه و برگشت به آموزشگاهها، دوم جلوگيري از خستگي فكري و روحي دانش آموز به علت برخورد با شيوه هاي آموزشي گوناگون و همچنين رفع مشكلات مالي و روحي دبيران كه در اين زمينه فعال مي شوند و تعيين شهريه اي كه مناسب وضعيت مالي آنان باشد. نهايتاآنچه كه از اين همه پرس وجو از طبقات مختلف مردم و صاحب نظران در اين زمينه حاصل شد مي تواند خود راه گشاي مشكلات باشد نظر اكثريت بر اين است كه مسئولين نظام آموزشي بايد راه سودجويي و سوءاستفاده كنندگان رامسدودكنند تا آموزش جايگاه والاي خود را بازيابد و با روح و فرهنگ علم و دانش و آموزش سازگاري داشته باشد. اكثريت داوطلبان و خانواده هاي آنان و دبيران مجرب براين باور اعتقاد راسخ دارند كه بايد نوعي نظارت دولتي روي آموزشگاهها و كلاسهاي خصوصي اعمال شود تا اولا زمينه هاي سودجويي از بين برود و دوما قدر و منزلت اساتيد متعهد وزحمت كش ودلسوز كه بدون انگيزه هاي مالي خدمت مي كنند حفظ گردد و سوماهزينه هايي كه اين آموزشگاهها تحت عناوين مختلف دريافت مي كنند براي قشرمتوسط جامعه قابل تحمل و عادلانه باشد. نوشين مطلبي خواه