Hamshahri corpus document

DOC ID : H-760130-18128S1

Date of Document: 1997-04-19

تا فردا امتحانات زودرس و باقي قضايا... كارشناسان براين باورند كه هرچيزي بايد براساس برنامه و تقويم مدون آغاز و به انجام برسد. يكي از مشخصه هاي نظام هاي مترقي آموزشي، برخورداري از تقويم آزمون و امتحانات يافته هاي دانش آموزان است. تقويم آزمونهاي تحصيلي بنابه اظهارنظر كارشناسان آموزشي بايد از ابعاد مختلف مدنظر قرارگيرد كه يكي از آنها به هنگام بودن زمان آزمون فرايندتقويم مي باشد آزمون نظام هاي آمادگي آموزشي، قبلي دانش آموزان است. دانش آموختگان با آگاهي از زمان و نحوه برگزاري امتحانات مقدمات لازم را فراهم مي آورند و درحقيقت در چنين مقاطع زماني است كه دانش آموزان و اولياء آنان چه در خانه و چه در فضاي آموزشي به ميزان موفقيت و يا كاستي آنها در يافته هاي تحصيلي پي مي برند. اين روزها در حالي كه دانش آموزان به رغم هيجانات و اضطرابهاي معمول در آستانه برگزاري مرحله نخست آزمون سراسري، سعي دارند درس هاي ناتمام خود را به پايان برسانندتا با آمادگي بيشتري در اين مرحله از كنكور حضور يابند اعلام ناگهاني شروع امتحانات معرفي ازروز يكشنبه 24 فروردين ارديبهشت 9تا بر نگراني و اضطرابآنها افزوده است. دانش آموزان وخانواده هاي آنان مي پرسند كه اين همه شتابزدگي در اعلام برنامه امتحانات معرفي ناشي از؟ چيست پدر يكي از دانش آموزان دوره نظري در گفت و گو با همشهري خاطرنشان ساخت: اعلام ناگهاني برگزاري امتحانات معرفي فرصت دانش آموزان را براي كسب آمادگي هاي لازم به منظور شركت در مرحله نخست آزمون سراسري بسيار محدود كرده و بر هيجانات و اضطراب آنان بيش از پيش افزوده است. اقدام شتابزده آموزش و پرورش اين سوال را پيش مي كشد كه آيا چنين عمل نابهنگامي ناشي از نبودهماهنگي ميان آموزش و پرورش وسازمان سنجش كشور؟ است وي مي افزايد: در سال هاي گذشته ترتيبي اتخاذ مي شد كه فرصت كافي تا برگزاري مرحله اول كنكور سراسري در اختيار دانش آموزان قرار بگيرد. ع - كوثري يكي از دانش آموزان اين دوره در گفت و گو با همشهري اين پرسش را مطرح كرده است كه آيا، هدف از اعلام ناگهاني برنامه امتحانات معرفي تقويت بنيه درسي دانش آموزان نظام جديداست يا علت ديگري در ميان مي باشد. يكي از دبيران با تجربه آموزش و پرورش در گفت و گو باگزارشگر ما مي گويد: با واگذاري اختيارلازم به مسئولان مدارس درمورد تعيين زمان برگزاري امتحانات معرفي مي توان به نوعي اين مسئله را تعديل كرد و ازنگراني دانش آموزان و خانواده هاي آنان كاست. يا مي توان تعدادي از امتحانات را به بعد از برگزاري مرحله نخست آزمون سراسري موكول كرد. يك مربي فرهنگي مي گويد: اگر تهيه و تنظيم و زمانبندي امتحانات مدارس وهماهنگي آن با زمان برگزاري آزمون سراسري بر اساس برآوردهاو پيش بيني هاي دقيق باشد، نيازبه تصميمات شتابزده نمي باشد، زيرا تغييرات ناگهاني حتي اندك; نظام فكري دانش آموزان را دچار بحران مي كند و از آمادگي آنان براي هر گونه برنامه ريزي درزمينه مطالعه دروس و حضور فعال در آزمون سراسري مي كاهد.