Hamshahri corpus document

DOC ID : H-750701-6030S1

Date of Document: 1996-09-22

چون نديدند حقيقت...! در روزنامه همشهري مطلبي تحت عنوان معادله لاينحل افت كيفيت آموزش درج شده بود كه نويسنده چند مورد را به عنوان پارامترهاي اصلي افت كيفيت آموزش عنوان كرده اند از جمله كمبود فضاي آموزشي، مواد كتب درسي، كمبود وسايل كمك آموزشي و.. ولي يك عامل اصلي در اين علت ها را ناديده گرفته اند و آن معلمان يعني ركن اصلي آموزش است. من به عنوان يك معلم كه 24 سال از عمرم را در كلاسهاي درسي سپري كرده ام به اين دوست عزيز عرض مي كنم: اگر به اندازه چند برابر فضاي آموزشي موجود كلاس درس داشته باشيم و كتب درسي ما را با بهترين استانداردهاي بين المللي برابر كنيم و امكانات كمك آموزشي را به اندازه كافي در مدارس فراهم آوريم اما انگيزه كار در معلمان فراهم نشود اطمينان داشته باشيد كه معادله موردنظر شما حل نخواهد شد. بسياري از معلمان كاردان و ورزيده در چنين حال و هوايي انگيزه اي براي تلاش ندارند. شما عنايت كنيد معلمي كه فرزندانش به علت فقر مالي از تحصيل بازمانده و خانه نشين شده اند، انگيزه اي مي تواند براي تدريس داشته؟ باشد معلمي كه حتي قدرت خريد لباس مناسب با شئونات اجتماعي را براي خود و خانواده اش ندارد چطور مي توان از او انتظار وجدان كاري؟ داشت معلمي كه مي بيند همكارش پس از 33 سال كار در آموزش و پرورش اينك براي اداره حداقل زندگي مجبور است در يك مغازه لوازم خانگي شاگردي كند و يا پادوي بنگاه معاملات ملكي شود، چه روحيه اي براي كار كردن ؟ دارد شما را به خدا انصاف و وجدان داشته باشيد و خداوكيلي قضاوت كنيد چطور مي توان از جماعت معلم كه مجبورند مرتبا به زن و بچه هايشان دروغ بگويند ووعده هاي بدون عمل بدهند، انتظار وجدان كاري؟ داشت با اين همه آيا نويسنده محترم نتوانسته اند علل افت كيفيت آموزش را پيدا كنند و يا اينكه؟ نخواسته اند علي فرهنگ